☆☆☆　多岐にわたる専門分野について楽しみながら研究ができる　☆☆☆

文化と地域　※指導教員名をクリックすると、その紹介を表示

講座	地域文化史
指導教員	教授　濱田　宣
研究内容	地域の寺院や仏堂等に伝わる仏教美術－仏像・仏画－の悉皆調査による記録保存は、地域文化史を解明する上でその一助となる 重要なことであるが、十分に行なわれているとはいえない。そこで本講では、仏教美術の調査記録・分析方法等を学習した上で 悉皆調査を実践し、地域文化史研究の観点から仏教美術を考察していく。

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講座	都市地域学
指導教員	教授　清水　真一
研究内容	身近に残る歴史的な都市や地域（集落・町並）を事例として、社会経済的背景と立地環境、都市構造、景観、建築形態を分析する。 それを通して、都市や地域の成立過程と今日に至るまでの歴史的な変遷過程を分析する研究方法を学ぶ。さらに、都市・地域に おける歴史的な資産の保存と活用を通じた地域づくりの方法を身につける。

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講座	地域地形学
指導教員	教授　古田　昇
研究内容	瀬戸内沿岸と日本海および太平洋沿岸における各地に発達する様々な種類・規模の平野をとりあげる。その際、地形環境・地質・堆積環境と 形成プロセス、微地形と遺跡立地との関係をミクロに分析し、平野のおいたちと人間活動との関わりを考える。ハザードマップ・ GIS（地理情報システム）演習やフィールドワークも行なう。

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講座	言語文化史
指導教員	教授　下田　祐輔
研究内容	「日本の霊性と文学」をテーマとし、東洋の精神文化をバックボーンとしつつ独自の詩境を拓いていった先人の著作 (例えば良寛自撰詩集『草堂集』)を新たな視座のもとに詳細に読み解く。関連する和漢洋の文献を渉猟しつつ読み込み、 それらの中に脈々と息づいている人間の心の神髄について探究を深めてしいく。

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講座	言語文化史
指導教員	教授　近藤　政行
研究内容	源氏物語と今昔物語集とを資料として、出来事の叙述がどのように行われるのかについて考察したい。 当然、助動詞「き」「けり」の問題も扱うことになるが、物語や説話の叙述が映画などの映像表現とどのように異なるのかといった問題にも及びたいと思う。

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講座	地域考古学
指導教員	教授　大久保　徹也
研究内容	今日、原始・古代社会の分析に限らず歴史研究のより広い領域で考古学研究が効力を発揮している。ただし考古学研究の成果を有効に 活用するためには資料の特性とそれに応じた分析方法を熟知するこ とが必要となる。本講ではこの観点から具体的な研究事例を参照しつつ、 実践的な考古学研究法を検討・考察する。

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講座	地域史
指導教員	教授 上野　進
研究内容	戦後直後、林屋辰三郎は今後の歴史学が追求すべき課題として地方史・部落史・女性史の3つをあげた。その頃とは異なる社会状況の下で、それぞれは多様な成果の蓄積をみて歴史学の基盤となりつつある。光と影を伴う地域の歴史に対して真撃な姿勢に立ち、四国遍路関連史料など地域で育まれた中世・近世の史料を見直してみたい。

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講座	言語情報論
指導教員	教授　生田　和重
研究内容	いかにすれば自分の考えを他人に分かりやすく伝えられるかは、言語が発祥して以来、脈々と引き継がれてきた命題である。 これに答えるため、言語情報の処理メカニズムに関する多くの研究が行われている。これらの研究を参考にしつつ、 人間の言語情報処理について学習するとともに、言語を統計的に分析する手法を身につける。

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講座	比較文化
指導教員	教授　井田　琇穂
研究内容	14世紀の英詩人Geoffrey Chaucerの作品（『カンタベリ物語』)と日本の『今昔物語』との比較により、日英文化の類似点と相違点とを考察する。授業では、主に14世紀の Chaucer の英語を原文で読み、『今昔物語』には簡略に言及する。 Chaucer の英語は16世紀のShakespeareの英語よりも古いが、読解の指導をこの授業で行う。

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言語・文学と地域　※指導教員名をクリックすると、その紹介を表示

講座	国語学
指導教員	教授　青木　毅
研究内容	近年の国語学に関する研究論文を批判的に読みながら、その資料・ 方法・成果を検討する。また、実際の文献資料から問題点を 見出して調査・研究を行うことにより、国語学の研究方法を学ぶ。これらの講義・演習を通して、論文作成の方法・技術の習得を目指す。

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講座	英語学
指導教員	教授　篠田　裕
研究内容	英語学の文献を批判的に読みながら、その分野の知識を得るとともに問題提起・先行研究の紹介・議論の展開・自説の提示など、論述の仕方を学んでいく。それを通じて、論文の典型的な書き方を修得し、自ら修土論文を書く際の手がかりとする。

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講座	日本文学
指導教員	教授　佐々木　亨
研究内容	和本における書誌学としての知識を体得する。近世期の版本を用いながら、名称と実態を重ね合わせながら具体的に学ぶ。併せて早印と後印の違いと各々の持つ意味についても考察を深めてゆく。加えて変体仮名の読解に取り組むべく、写本と版本各々を用いながら単に字体をなぞるのみではなく、文脈から読解・解釈する態度を身に付ける。

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講座	日本文学
指導教員	教授　上田　穗積
研究内容	日本近代文学における<私(わたくし)>の問題を考える。最終的には、志賀直哉のテクストを分析することを目的にしているが、 その課程において、日本近代文学の歴史における<自己表象>の問題についても考えていきたい。

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講座	日本文学
指導教員	教授　中山　弘明
研究内容	明治から大正期の様々な文学言説を、それが書かれた時代に注意しつつ読む。その際特にく戦争>と文学の関係を重視したい。 日清・日露戦争、そして第一次大戦などがそれになる。具体的には政治小説、二葉亭四迷から漱石・鴎外、さらには宮沢賢治あたりまで視野に入れたい。 また絵画、写真、映画などもとりあげる。

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講座	英文学
指導教員	教授　中島　正太
研究内容	シェイクスピアから現代まで、英文学の発展に大きな影響を与えた詩や短編を一語一語英文で丁寧に読み、そこから得た自分の考えを英語で書いたり 発表したりすることで、研究者としての基礎を固める。またジョイスやイシグロなど，英国出身でない英語作家について考察することで「『英文学』から 『英語文学』へ」という時代の流れを読み解く。

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講座	米文学
指導教員	講師　山本　義浩
研究内容	20世紀以降のアメリカ文学作品、主にウィリアム・フォークナーの小説を原書で精読し、テクスト読解の訓練を行う。また、精神分析、構造主義、ポスト構造主義、フェミニズムなどに基づく批評理論を活用し、作品解釈の方法を実践的に学ぶことで、文学研究者としての基礎を固める。

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講座	言語学
指導教員	教授　篠田　裕
研究内容	人が新規情報に出会ったとき、それをどのようにとらえ、言語にどう表示するかについて，学んでいく。新情報・情報の縄張り・エビデンシャリティ・ミラティビティ・終助詞・ジョークなど、情報の帰属や受け入れにかかわると思われる言語現象を幅広く取り上げ、考察したい。

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